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11 julio, 2014

Clasificación de los Juegos en niños con Discapacidad

En este post no hablaremos de juguetes sino de juegos y proponemos una clasificación de los juegos en niños con discapacidad, no es una clasificación categórica,que creemos no existe y si queremos llegar a ella sería mucho mas extensa que el artículo de un blog , sino que nos basamos en los objetivos del juego para niños con discapacidad.

La importancia de los juegos para el desarrollo físico y mental de niños  con discapacidad, muchas veces y dependiendo del grado y tipo de discapacidad , la aprende laboriosamente, paso a paso, mientras  que los niños sin discapacidad juegan sin pensar. El juego ofrece una buena oportunidad de experimentar agradable y placentera. El deseo de comunicarse, la curiosidad, la actividad y el placer de la expresión se desarrollan de la misma manera en los discapacitados que en niños que no tengan necesidades especiales. Jugar siempre significa algo para manipular (juguete), el primer juguete de su hijo es su cuerpo. El juego  desarrolla funciones básicas: tomar, dejar, mover, imitar…

Se puede jugar individualmente o con otros niños, con juguete, con objetos de la vida cotidiana o sin juguetes ni objetos. Jugar en cualquier modo, a cualquier edad, siempre es un activo “sensible”, ya que estimula, incluso de una manera sencilla el cuerpo y la mente, de hecho, el juego es un diálogo permanente entre el cuerpo, la mente y el mundo emocional. El juego no debe ser crítico  ni productivo, el objetivo principal del juego es la diversión, la animación , el conocimiento y el contacto con los otros y otras. Los niños con discapacidad dben desarrollar  juegos físicos no críticos… . No importa si se equivocan o no, divertirse es la acción en sí.

A continuación algunos juegos para niños con discapacidad que podemos dividir de acuerdo a seis grandes categorías:

  • Juegos de interacción para aprender más sobre sí mismos, los demás, las cosas
  • Juegos para la cooperación en el grupo
  • Juegos para promover las habilidades motoras
  • Juegos para el desarrollo de la percepción sensorial y la memoria
  • Juegos para desarrollar la imaginación y la creatividad
  • Juegos para desarrollar el reconocimiento de las palabras y las imágenes

1. Juegos interactivos para aprender acerca de sí mismos, los demás, las cosas

Son juegos que tienen como objetivo aumentar la conciencia de su cuerpo, su forma, su movimiento en relación con otros jugadores.
Explorando el espacio, su propia voz y los diferentes sonidos que pueden producir, descubrir y reconocer  otras capacidades no siempre son fáciles para los pequeños con discapacidad.
A menudo, estos niños  tienden a jugar al lado del otro niño.
Una verdadera reciprocidad sólo puede surgir cuando el juego  atribuye pequeñas tareas de interacción.

Este juego realza y promueve:

  • Conocimiento del cuerpo (conciencia de su cuerpo y luego entra en interacción con los demás.)
  • Comunicación: ¿cómo me relaciono con los demás.
  • El movimiento
  • Las reglas del grupo y su aceptación
  • La presencia (sensibilización / concentración)
  • La paciencia (esperar su turno, la observación de las costumbres de los demás.)

2. Juegos para la cooperación en el grupo

Las personas con graves discapacidades necesitan mucho apoyo porque no encajan fácilmente en el grupo. Para ayudarles a integrarse, se recomienda la formación de grupos con niños no discapacitados.
El juego cooperativo ofrece el placer de no convertirse en apoyo para los niños con discapacidades , si bien pueden estar gratamente implicados de otra manera en los juegos más complejos. Los  juegos de cooperación estimulan principalmente :

  • Pertenencia a un grupo
  • La obra de teatro juntos
  • La atenuación del egocentrismo
  • El despertar de la conciencia del nosotros
  • El desarrollo de un propósito común
  • Aprender a esperar
  • Autocontrol en favor del grupo para el desarrollo del juego

3. Juegos para promover habilidades motoras

Un niño con una discapacidad psicofísica, como todos los otros niños tienen una necesidad natural de movimiento, con la diferencia de que sus tiempos y sus formas de moverse son diferentes y, a menudo más lento. Para niños  con discapacidad grave, la expresión corporal es a menudo el único lenguaje posible.
El éxito más pequeño se convierte en un gran desafío para que estas personas siguan haciendo y aprendiendo.
La expresión no verbal en los juegos de  “movilidad” y el lenguaje corporal se convierte en una forma básica de comunicación.

Juegos para ayudar a desarrollar las habilidades motoras, proporcionan:

  • La capacidad de reaccionar
  • La  coordinación
  • Una comparación con los objetos y situaciones específicas
  • La percepción diferenciada
  • Procesamiento congnitivo

4. Los juegos para desarrollar la percepción sensorial y la memoria

Nuestra memoria asimila la información a través de:

  • La audición
  • La vista
  • La comunicación verbal
  • El tacto   (manipular, tocar, etc.) en mayor medida que las anteriores. Hablamos de la memoria perceptual cuando el aprendizaje es asimilado y adaptado a través de la activación de los sentidos.

El desarrollo de juegos que estimulan la percepción sensorial proporcionan:

  • el conocimiento de los 5 canales de percepción
  • la audición y  la vista a través de la capacidad de reconocer y premiar
  • tacto, el olfato y el gusto a través de la activación de la memoria que es estimulada por la percepción  básica
  • nuevas experiencias a nivel sensorial

5. Juegos para desarrollar la imaginación y la creatividad

Los niños con una discapacidad mental grave y / o la física a menudo tienen problemas para involucrarse en juegos creativos, mientras que tienen una tendencia a permanecer unido al juego funcional e individual, mostrando una actitud  repetitiva y  monótona. Sin embargo, si analizamos más a fondo, se puede ver en estos niños , áreas de interés y la imaginación, sobre todo en contextos en los que están involucrados en el juego por los compañeros no discapacitados. Se trata de pequeños eventos que necesitan ser alentado y estimulado. Participación en el juego en grupos mixtos es crucial para involucrar al niño con una discapacidad para demostrar el placer de tratar con sus compañeros.

Los juegos que  desarrollan la creatividad o juegos creativos promueven:

  • La disponibilidad para el juego o partida de juego.
    • La eliminación gradual de los juegos estereotipados.
    • Apertura a las nuevas ideas de juego.
    • El renacimiento del interés en nuevas experiencias.
    • Autoexpresión.
    • El desarrollo de su propia iniciativa.

     

    “La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento sólo muestra lo que ya se hace mientras la fantasía es acerca de lo que será.” Albert Einstein”

 

6 .El desarrollo de juegos para el reconocimiento de palabras e imágenes

Un niño con disapacidad  intelectual puede ser estimulado a través de expresiones faciales y gestos para entender y pronunciar palabras. Especialmente para estos pequeños es importante para el juego, jugar mientras aprenden a  mejorar las habilidades naturales necesarias para la gestión de la vida cotidiana. El aprendizaje para estos niños, la reelaboración de la información pasa sólo a través de la experiencia de la física, sensorial y . emocional

Estos juegos estimulan:

  • la capacidad de diferenciar, clasificar y comparaciones
    • conocer y reconocer las cosas, situaciones, sentimientos
    • concentración y la observación
    • atención
    • lo verbal y no verbal

“El aprendizaje es una experiencia; todo lo demás es sólo información. “Albert Einstein”

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