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24 noviembre, 2013

Estimulación temprana para bebés: Juguetes y Actividades

primer juguete

niño mirandose al espejo

¿Qué es la estimulación temprana?

Estimulación temprana o estimulación Infantil  es el conjunto de estímulos, técnicas, y  actividades,  científicas-pedagógicas, que de una forma  sistemática y secuencial pueden maximizar las áreas de habilidades cognitivas, físicas, emocionales y sociales de los bebés  y niños.

La estimulación temprana también  permite algo importante que es : identificar discapacidades y estados no deseados en el desarrollo del niño y ayuda a las familias y los profesionales  en el cuidado de la salud y  la educación integral del niño.

 

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Algunas consideraciones en la estimulación temprana de bebés y niños:

 

La estimulación temprana para bebés no es…

 

. – Ofrecer incentivos a los niños indiscriminadamente; en su lugar consiste en saber cómo jugar con el bebé, en función de su edad y nivel de desarrollo,  saber cuales son los juguetes estimulación temprana más adecuados para él. Si se trata de un bebé, ya sabes lo que hay que utilizar para estimularlos: Los recién nacidos no sólo dormir, comer, y cambiar, también hay que estimularlos y jugar.

. – Dejar que el niño haga cosas que no es capaz de hacer por su etapa de desarrollo tampoco es estimulación temprana: por ejemplo, tratar de hacer caminar al bebé cuando todavía no está preparado físicamente.

. – Someter a largas jornadas de trabajo intelectual.

. – Mucha gente confunde la estimulación con el juego. De hecho, la estimulación se basa en las actividades que tienen un patrón bien definido de tipo  estímulo, frecuencia, duración, etc … Por ejemplo, un determinado tipo de programa de estímulo, ¿cuántas veces hay que repetir, lo que es su totalidad en base al nivel de atención del niño, etc … ?

. – Permitir que un niño llegue a ser un genio, es simplemente  expresar sus habilidades en todas las áreas del desarrollo y no en una sola.

. – Proponer estímulos mecánicos para el niño: y aquí viene el concepto de empatía del adulto hacia el niño y viceversa. La empatía y la simpatía. Recordemos que la empatía es la capacidad de ponerse en los zapatos de los demás y entender sus sentimientos, pensamientos y necesidades. En este sentido, averiguar si su hijo está preparado física, mental y emocionalmente para recibir estimulación, y ha edificado con él / ella una relación de confianza y de amor.

 

 ¿Porqué la estimulación infantil desde el nacimiento hasta los seis años?

 

Puesto que usted puede comenzar a aplicar un programa de actuación…

Puede comenzar en los primeros meses de embarazo, en este caso hablamos de la estimulación prenatal, y luego desde el nacimiento hasta los seis años

Es sabido  que algunos de los problemas de aprendizaje se originan en el período prenatal y durante el parto. Así que los padres viven más conscientemente este tiempo, con lo que hay menos riesgos de sufrir de un trastorno o malformación del bebé.

Según estudios, el desarrollo del sistema nervioso fetal comienza a las 3 semanas cuando se cierra el tubo neural. A partir de este momento, se desarrolla el cerebro y la médula espinal. A medida que el cerebro crece, se expande para formar la parte frontal del cerebro, que es el asiento de la conciencia.

El crecimiento del cerebro es un proceso permanente y fundamental para el desarrollo físico, cognitivo y emocional.

Al nacer, el cerebro tiene sólo de un cuarto a un tercio de su tamaño adulto. A los 3 años de edad alcanza el 90% de su peso adulto (1,6 kg) a ‘la edad de seis años, la totalidad de su peso. Otras partes continúan creciendo hasta la edad adulta (Gabbard, 1996).

El cerebro se compone de neuronas y células gliales. Las neuronas envían y reciben información, afectan a la inteligencia, la memoria,  el proceso de aprendizaje,  regula el funcionamiento de todos los órganos y glándulas.

A partir del segundo mes de gestación produce alrededor de 250.000 neuronas inmaduras por minuto por división celular. Estas neuronas establecen conexiones con otras neuronas para crear redes neuronales a través de un proceso llamado sinapsis.

Nuestro aprendizaje tiene relación con estos enlaces.

Así que si el entorno en el que el niño no tiene las condiciones óptimas para su desarrollo (nutrición, estimulación sensorial, la salud de la madre, de unión, etc), no se puede construir el mayor número de conexiones neuronales.

 

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Así que el objetivo de estimulacion infantil  antes y después del nacimiento es la de facilitar la formación de un mayor número de conexiones neuronales a través de la estimulación ambiental.

 

 

Actividades  de estimulación temprana para bebés

 

LA PRIMERA INFANCIA
(Desde el nacimiento a 3 meses)
Tacto
Quizás el componente más importante en el desarrollo del niño está en el trato con su madre. El aspecto fundamental de esta interacción del bebé y su madre son las actividades del sentido y estimulación del tacto.
Estimular el tacto  requiere contacto físico entre el bebé y la madre. El niño con anormal retroalimentación táctil requiere no sólo un contacto con la piel normal y contactos  con su madre, sino también de la actividad Adicional para ayudar a normalizar su sentido del tacto.

Algunas de estas actividades son las siguientes:

  • apretar  su bebé  meciéndolo en sus brazos
  • deje  a su bebé  explorar su cara y otras partes
  • frote  todo el cuerpo del niño con diversos tipos de tejidos
  • aplicar diferentes objetos con una temperatura en su cuerpo
  • caricias suaves, suavemente  frotar todo el cuerpo del niño.

 

Estas actividades pueden ser realizadas durante la rutina diaria habitual, la del almuerzo, el baño o cuando se viste al pequeño.
El contacto con la piel debe ser acompañado de cálidas y cariñosas verbalizaciones.

 

El movimiento y posicionamiento
Estrechamente relacionado al tacto son el movimiento y el posicionamiento del cuerpo del niño.
En la medida que el bebé duerme  gran parte del día, es importante prestar atención a la posición de su cuerpo de modo que no interfieran reflejos anormales con la estructura de su cuerpo y con su desarrollo.
La posición del niño debe cambiarse a menudo.
También es importante la manera en que el niño se transporta. Se debe dar mucho apoyo a la cabeza y el cuerpo niño .

Como actividades de estimulación del movimiento, se puede animar al bebé  a  seguir el movimiento de los objetos a lo largo de  su línea de visión para aumentar su grado de movimiento. El control de la cabeza se puede estimularse mediante la colocación de objetos atractivos por encima de sus ojos para fomentar la elevación de la cara.

 

Vista y oído
El niño con una visión adecuada puede  mover la cabeza hacia la luz y seguir objetos en movimiento con sus ojos sin mover la cabeza.
Para bebés con una audición normal, pueden ser estimulados a hablar, cantar, susurrar  y vocalizar, estas actividades, podemos realizarlas con el niño durante la rutina diaria. Otra actividad para la estimulacion temprana del oído del bebé podría ser llevarlo a otras partes de la casa, donde se puede escuchar los ruidos del hogar,tales como la radio, televisión, frigorífico, etc.
Para el niño con deficiencia visual es necesario aumentar  la entrada de estimulación acústica y táctil, mientras que para bebés con discapacidad auditiva se requiere aumentar en la estimulación visual y táctil para ayudar a compensar el déficit.

 

Olor y sabor
El sentido del gusto y del olfato puede ser estimulado mediante la exposición del niño a una variedad de estímulos que  por lo general no estan expuestos todavía.Esta nueva estimulación a olores y sabores  producirá el efecto de aumentar la atención del bebé.
La coordinación de los sentidos y el movimiento:Al final del primer trimestre, el niño, debería haber aumentado la capacidad de ver,oír, sentir y utilizar su cuerpo para realizar actividades placenteras.

A través de estas actividades el pequeño lo que hace  es aprender a enfocar su conocimiento a la imagen corporal, las relaciones y la psicomotricidad en general, estas actividades pueden estar más lejos de las actividades de juego simples como tocar partes del cuerpo, mecerse, etc.., por tanto sería el momento adecuado de  introducir juguetes de estimulación temprana, para un juego más complejo del bebé y un desarrollo óptimo.
Los juguetes estimulación temprana  pueden ser de gran ayuda :
Sonajeros, campanas, cajas de música, clatter musicales, juguetes sonoros y juguetes suaves y cálidos.

 

 

DE LOS 3 A LOS 6 MESES

El niño puede ser animado a rodar colocándolo en un lado y luego poner un juguete atractivo fuera de su posibilidad de aprensión, de tal manera
que se debe estirar y dar la vuelta para alcanzar su juguete.Los  niños en estos meses deben ser alentados a utilizar  la rotación del tronco.
El equilibrio en la posición sentada: La capacidad de sentarse depende el control de la cabeza, el control del tronco y el equilibrio. Estas habilidades se pueden alentar tirando del bebé hasta una posición de sentado y después dejarlos tumbarse hacia atrás por su inercia y volver a sentarse de nuevo. Otra actividad de estimulación temprana puede ser colocar al niño en una posición sentada en el suelo, y  animarlo a jugar con sus manos con el fin de estimular el uso de los mecanismos de compensación interna. Si en esta edad se aumentan las reacciones de equilibrio para la posición sentada, estamos preparando al pequeño  para etapas de desarrollo posteriores y puede obtener un aumento de la estimulación vestibular.

 

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DE LOS 6 A LOS 18 MESES

 

¡Ir a cuatro patas y gatear!
Para fomentar el gateo, coloque el bebé de manos y  rodillas  para motivar el movimiento.
Los niños con la fuerza o el tono muscular débil; esto les puede ser útil ya que parte del peso es soportado por los brazos y otra parte por las piernas. Cuando se tiene la suficiente fuerza en los brazos y las piernas para soportar el peso, puede ser un estímulo para la marcha mover el brazo con cuidado y la pierna del lado opuesto para determinar un  “Modelo cruzado de gateo”.
¡de pie y a caminar!
El niño puede ser colocado en una posición ergida con  apoyo y poco a poco conquistar la experiencia de soportar su peso. Ayudándose de la fuerza del brazo, y con un “empujoncito de la mamá” levantarse en pie apoyándose en los muebles. Esta etapa también puede beneficiarse de andadores  que le proporcionan algún apoyo exterior, pero que el niño pueda hacer uso de la capacidad de soportar su peso para caminar. Cuando es capaz de pararse, sentarse y levantarse por sí solo, puede  empezar a moverse con juguetes estimulación temprana que lo gratifiquen y lo animen en su juego.

El tiempo de juego y de estimulación temprana debe ser un momento feliz, tranquilo y  cómodo tanto para los padres como para el niño.

 

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Juguetes para Estimulación Temprana

Sobre juguetes de estimulación temprana os animo  a  leer este post donde hay varios juguetes estimulacion temprana de Plaza Toy  

También visitar el siguiente enlace de Plazatoy.com sobre   Juguetes de estimulación temprana  donde puedes encontrar divertidos juguetes y material para estimulacion temprana.

 

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