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2 junio, 2014

Juegos y Juguetes en el Desarrollo Infantil

juego y juguetes en el desarrollo del lenguaje infantil

juego y juguetes en el desarrollo infantil

El juego y juguetes es esencial para el desarrollo infantil de los niños porque contribuye al bienestar cognitivo, físico, social y emocional de los pequeños. Los juguetes y el juego también ofrece una oportunidad ideal para que los padres puedan dedicarse plenamente a sus hijos. A pesar de los beneficios derivados de los juegos y juguetes para los niños y los padres, el tiempo para el juego libre se ha reducido notablemente en algunos niños. Este post se refiere a una variedad de factores que han reducido el juego, incluyendo un estilo de vida apresurado, cambios en la estructura familiar, y una mayor atención a las actividades académicas y de enriquecimiento a costa de recreo o juego centrado en los niños de forma gratuita. Este post ofrece directrices sobre cómo se pueden abogar por los niños por ayudar a las familias, los sistemas escolares y las comunidades consideran la mejor manera de asegurarse de que el juego está protegido ya que buscan el equilibrio en la vida de los niños para crear el entorno de desarrollo óptimo.

Juegos y Juguetes en el desarrollo infantil, comenzamos…

El juego y juguetes es tan importante para el desarrollo óptimo del niño que ha sido reconocido por el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos como un derecho de todos los niños. Este derecho de nacimiento es desafiado por las fuerzas como el trabajo infantil y las prácticas de explotación, la guerra y la violencia en el vecindario, y  los limitados recursos disponibles para los niños que viven en la pobreza. Sin embargo, incluso los niños que tienen la suerte de tener abundantes recursos disponibles y que viven en relativa paz no pueden estar recibiendo todos los beneficios del juego. Muchos de estos niños son educados en un estilo cada vez más apresurado y presionado que puede limitar los beneficios de protección que se beneficiarían del juego impulsado por el niño. Debido a que cada niño merece la oportunidad de desarrollar todo su potencial único, defensores de los niños deben tener en cuenta todos los factores que interfieren en el desarrollo óptimo y presionar por las circunstancias que permiten a cada niño a aprovechar plenamente las ventajas asociadas con el juego. No solo un conjunto  de directrices podría hacer justicia a los muchos factores que influyen en el juego de los niños, aunque fuera a centrarse sólo en los niños que viven en los paises desarrollados como los europeos. Estas directrices se centrarán en cómo los niños  con recursos suficientes pueden ser limitados de disfrutar de los elementos fundamentales del desarrollo total asociado con el juego y los juguetes debido al estilo de vida apresurado de la familia, así como una mayor atención a los fundamentos de la preparación académica en sus colegios e institutos, en lugar de una visión más amplia de la educación. Esas fuerzas que impiden que los niños pobres y la clase obrera se beneficien plenamente del juego merecen plena, incluso urgente, la atención, y se abordarán en un post futuro. Esas cuestiones que tienen un impacto en el juego para los niños de escasos recursos se mencionará brevemente para reforzar que el juego contribuye al desarrollo óptimo del niño para todos los niños y que debemos abogar por los cambios específicos a la necesidad del contexto social y ambiental de cada niño que mejoraría las oportunidades de juego. Estas directrices personales  fueron escritas en respuesta a las múltiples amenazas que desafían juego. La premisa fundamental es que el juego (o algo de tiempo libre disponible en el caso de los niños mayores y adolescentes) es esencial para el bienestar cognitivo, físico, social y emocional de los niños y jóvenes. Aunque las directrices fueron escritos en defensa de la obra, que no deben ser interpretados como contra otras fuerzas que compiten por el tiempo de los niños. Oportunidades de enriquecimiento académico son vitales para la capacidad de algunos niños para progresar académicamente, y la participación en las actividades organizadas es conocido por promover el desarrollo sano de la juventud , es esencial que una amplia variedad de programación permanezcan disponibles para satisfacer las necesidades de los niños y las familias. Más bien, estas directrices exigen la inclusión de juego a medida que buscamos el equilibrio en la vida del niño que va a crear el entorno de desarrollo óptimo para preparar a nuestros hijos en su desarrollo  académica, social y emocionalmente;  preparandolos de esta forma para el futuro.

¿Que beneficios tiene el juego y los juguetes?

El juego y los juguetes en el desarrollo infantil,   permite a los niños a usar su creatividad mientras desarrollan su imaginación, destreza y fuerza física, cognitiva y emocional. El juego es importante para el desarrollo saludable del cerebro.  Es a través del juego y los juguetes que los niños a una edad muy temprana participan e interactuan con el mundo que les rodea. El juego les permite a los niños  crear y explorar un mundo que pueden dominar, conquistar sus miedos mientras practica roles adultos, a veces junto con otros niños,adultos cuidadores, sus padres etc. .  A medida que dominan su mundo, el juego y los juguetes ayuda a los niños a desarrollar nuevas competencias que conducen a una mayor la confianza y la capacidad de recuperación que tendrá que hacer frente a los retos del futuro.El  juego permite que los niños aprendan a trabajar en grupo, compartir, negociar, resolver conflictos y para aprender habilidades de autodefensa.  Cuando se permite que el juego sea conducido o dirigido por un  niño,  practican habilidades de toma de decisiones, se mueven a su propio ritmo, descubren sus propias áreas de interés, y en última instancia, participan plenamente en las pasiones que desean llevar a cabo. Lo ideal es que la mayor parte de el juego involucre a  los adultos, padres , familiares ,amigos…, pero cuando el juego se controla por los adultos, los niños aprenden y siguen  a las reglas y las preocupaciones adultas y se pierde algo de la obra de teatro beneficioso que  les ofrece, especialmente en el desarrollo de habilidades de creatividas, liderazgo, y de grupo.  En contraste con el entretenimiento pasivo , el juego se basa en los órganos activos y saludables. De hecho, se ha sugerido que el fomento de juego no estructurado puede ser una forma excepcional para aumentar los niveles de actividad física en los niños, que es una estrategia importante en la resolución de la epidemia de obesidad que nos atenaza actualmente en paises desarrollados . Tal vez por encima de todo, el juego es una alegría sencilla que es una parte querida de la infancia. Las relaciones afectivas se fortalecen con los cuidadores cariñosos y coherentes(padres,profesores…) en relación con los niños a través del juego.  Cuando los padres observan a sus hijos en el juego o unirse a ellos en el juego impulsado por los niños, tienen en sus manos una oportunidad única de ver el mundo desde el punto de vista de su hijo como el niño que navega en un mundo perfectamente creado sólo para encajar sus necesidades. (La palabra “padre” se utiliza en este post para representar la amplia gama de los cuidadores adultos que crían y educan  niños.) Las interacciones que se producen a través del juego llevan  a los niños a que los padres están dedicando plenamente su atención sobre ellos y ayudan a construir relaciones duraderas. Los padres que tengan la oportunidad de vislumbrar en el mundo de sus hijos a aprender a comunicarse más efectivamente con sus hijos . Los niños menos verbales o comunicativos, pueden ser capaces de expresar sus puntos de vista, experiencias, frustraciones  a través del juego, permitiendo a sus padres la oportunidad de obtener una comprensión más completa de su perspectiva. En pocas palabras, el juego ofrece a los padres una oportunidad maravillosa para dedicarse plenamente a sus hijos. El juego es esencial para el entorno académico. Se asegura de que el entorno escolar asiste al desarrollo social y emocional de los niños, así como su desarrollo cognitivo. Se ha demostrado que que el juego y los juguetes  ayuda a los niños a adaptarse a la configuración de la escuela e incluso para mejorar la preparación para el aprendizaje de los niños, los comportamientos , y las habilidades de resolución de problemas.  El aprendizaje social y emocional es el más integrado con el aprendizaje académico; es preocupante si algunas de las fuerzas que aumentan la capacidad de los niños para aprender son elevados a costa de los demás. Jugar permiten interacciones con los compañeros y por supuesto son componentes importantes del aprendizaje social y emocional. Sobre el aprendizaje social y emocional me gustaría que visitárais este post del blog de Eduard Punset

La reducción en el tiempo de juego de los niños y sus posibles repercusiones en el desrrollo infantil

A pesar de los numerosos beneficios derivados de los  juegos y juguetes para los niños y los padres, el tiempo para el juego libre se ha reducido notablemente en algunos niños. Esta tendencia ha afectado incluso a los niños de preescolar, que han visto reducir el juego libre  en sus horarios para dar cabida a materias más académicas. Una encuesta de 1999 realizada a  Directores de Escuelas de Educación Primaria encontraba que el 96% de los sistemas escolares encuestados tenía al menos 1 o más  período de receso. Otra encuesta de una década más tarde se encontró que sólo el 70% de las clases de guardería   tenían un período de receso. En la actualidad, muchos niños en edad escolar se les da menos tiempo libre ; muchos distritos escolares respondido a “Que Ningún Niño Se Quede Atrás”  mediante la reducción de tiempo dedicado al recreo, las artes creativas, e incluso la educación física en un esfuerzo por concentrarse en la lectura y las matemáticas. Este cambio puede tener implicaciones en la capacidad de los niños para almacenar la nueva información, ya que la capacidad cognitiva de los niños se ve reforzada por un cambio bien definido y significativo de la actividad.  Un cambio en la instrucción académica o tema de la clase no ofrece este cambio claro en el esfuerzo cognitivo y ciertamente no ofrece una liberación física. Incluso una clase de educación física estructurada formalmente puede no ofrecer los mismos beneficios que el juego libre del recreo.Reducción del tiempo para la actividad física puede contribuir a las capacidades académicas discordantes entre niños y niñas, ya que las escuelas que promueven estilos sedentarios de aprendizaje se convierten en un entorno más difícil para los niños . Algunos niños se les da menos tiempo para el juego exploratorio libre, ya que se apresuraron a adaptarse a los roles adultos y prepararse para su futuro a edades más tempranas.  Los padres están recibiendo mensajes cuidadosamente comercializados, que los buenos padres exponen a sus hijos a todas las oportunidades de superación, comprar una gran cantidad de herramientas de enriquecimiento, y asegúrese de que sus hijos participan en una amplia variedad de actividades.  Los niños están expuestos a los videos de enriquecimiento y programas informáticos desde la primera infancia, así como libros y juguetes especializados diseñados para garantizar que se encuentren bien rodeado y estimulado adecuadamente para el desarrollo sobresaliente. Existen gimnasios especializados y programas de enriquecimiento diseñados para los niños en muchas comunidades, y hay una gran cantidad de actividades para después de clases de enriquecimiento y complementarias. Estas herramientas y programas están muy comercializados, y muchos padres han llegado a creer que son un requisito de la buena crianza de los hijos y una necesidad para el desarrollo apropiado. Como resultado, gran parte del tiempo entre padres e hijos se dedica a organizar actividades especiales o el transporte de los niños entre esas actividades. Además del tiempo, considerables recursos financieros de la familia se están invirtiendo para asegurar que los niños tienen lo que se comercializa como “las mejores” oportunidades. Está claro que las actividades organizadas tienen un beneficio del desarrollo de los niños, especialmente en contraste con el tiempo completamente sin supervisión.  Algunos estudios confirman que para la mayoría de los niños, los beneficios aumentan con los niveles más altos de participación , se ha sugerido además que, debido a este estilo de vida se asocia con las familias de clase media, que puede tener un beneficio en el mantenimiento de la clase social o en la creación de la movilidad ascendente no está tan claro, sin embargo, ¿en qué momento un niño o una persona joven puede tener un  “exceso de actividades” en su perjuicio en el desarrollo o la angustia emocional. El Juego impulsado por rl propio niño libremente sabe que beneficiará a los niños y disminuye el tiempo de inactividad que permite a los padres y los niños algunos de los momentos más productivos para la interacción; es un bien escaso cuando los horarios se vuelven en agendas altamente llenas de actividades . Se deja a los padres para juzgar los niveles adecuados de participación, pero muchos padres parecen sentir como si estuvieran  en una cinta de correr para mantenerse al día con todo; no se atreven a frenar su ritmo por temor a que sus hijos se quedarán atrás. Además, algunos se preocupan de que no estarán actuando como padres correctos si no participan en este estilo de vida apresurado. Aunque los niños más altamente programados están prosperando,  algunos están reaccionando a las presiones asociadas con la ansiedad y otros signos de aumento de la tensión.  En este sentido, los niños altamente programados tienen menos tiempo para, el juego  creativo, que ofrece beneficios que pueden ser de protección contra los efectos de la presión y el estrés . Existe evidencia de que la depresión infantil y adolescente va en aumento a través de los años de la universidad.  Aunque sin duda hay muchos factores involucrados, y una relación directa entre la intensa preparación llena de presión para una futura vida adulta . Podemos estar seguros de que en algunas familias, las influencias protectoras tanto el juego y el tiempo familiar de alta calidad se ven afectados negativamente por las tendencias actuales hacia los niños con una tendencia de alta programación. Como defensores de los niños , profesionales de la salud pediátrica son ideales para ayudar a los padres a conseguir el equilibrio adecuado entre la preparación para el futuro y vivir plenamente en el presente a través del juego , actividades organizadas centradas en el niño, y con una rica interacción entre padres e hijos. Es probable que el equilibrio que se debe lograr es diferente para cada niño en función de las necesidades de cada uno , físicas,psicológicas ,academicas , el temperamento, el medio ambiente y las necesidades de la familia. Debido a que hay muchas  que influyen en la tendencia a centrarse en la preparación de un futuro, es importante que los padres tengan una opinión por parte de un  médico que puede reforzar la importancia de algunos de los , aspectos básicos probados y verdaderos de la crianza del niño.

Circustancias que han cambiado la rutina de los niños

Puede haber muchas explicaciones para la tendencia actual,en relación disminución de juego en casa o al aire libre que  debe ser considerado.Aquí expongo algunas de las que considero mas comunes:

A.-Hay más familias monoparentales y también con  padres que trabajan los dos  y menos hogares multigeneracionales en los que los abuelos y los miembros de la familia pueden ver los niños. Por lo tanto, un menor número de familias que tienen supervisión de un adulto disponible en el hogar durante el día de trabajo, lo que hace necesario que los niños estén en la guardería o en otros entornos en los que pueden ser controlados por los adultos y cuidadores durante todo el día. Actividades organizadas fuera del horario escolar y enriquecimiento académico son algunas de las oportunidades que  ofrecen éstas a alternativas; siempre  valiosas para los niños que de otro modo podrían quedar con una supervisión mínima o ningúna por parte de un  adulto.

B.-Muchos padres han aprendido cómo llegar a ser cada vez más eficiente y conciliadores  en el equilibrio de los horarios de trabajo y el hogar. Desean hacer el uso más eficaz  del tiempo  con sus hijos y creen que facilitar a sus hijos a tener todas las oportunidades es el mejor uso de ese tiempo. Algunos pueden utilizar algunos de los niveles de eficiencia y productividad que han dominado en el trabajo y trasladarlos a  su propia efectividad como padres; esto se refiere a veces como la profesionalización de la paternidad.  Este fenómeno puede crear culpabilidad en los padres que tienen dificultades para equilibrar las demandas en competencia después de un día de trabajo agotador. Los padres que entienden que la alta interacción, (por ejemplo, leer o jugar con los niños) presentan oportunidades para la crianza de los hijos muy eficaz puede sentirse en casa las actividades con  menos estrés que los que se sienten obligados a organizar fuera de casa estas mismas actividades.

C.-Los padres reciben mensajes de una variedad de fuentes que indican que los buenos padres construyen activamente todas las habilidades y aptitudes que su hijo podría necesitar, desde las edades más tempranas. Están inundados en revistas para padres y en los medios de comunicación con una amplia gama de herramientas y actividades de enriquecimiento que tratan de vender su capacidad de tener hijos y súper cuidarlos . Leen acerca de los padres que van a esfuerzos extremos, con gran sacrificio personal, para asegurarse de que sus hijos participen en una variedad de oportunidades atléticas y artísticas. Ellos escuchan a otros padres en la charla de barrio sobre sus horarios sobrecargados y reconocen que es la cultura e incluso la expectativa normalmente aceptada  de los padres.
D.-El proceso de la admisión en la escuela secundaria o en la universidad  se ha convertido en mucho más riguroso en los últimos años, en gran parte debido a una explosión demográfica . Los padres reciben el mensaje de que si sus hijos no están bien preparados, bien equilibrados y con alto rendimiento, no van a conseguir el lugar deseado en la educación superior. Incluso los padres que desean adoptar un enfoque más discreto en la crianza y desarrollo académico del niño tienen el temor de no hacerlo adecuadamente cuando perciben todos los demás padres  están en la vía rápida, podríamos decir.Los   niños son animados a crear una hoja de ruta  a través tanto de la excelencia académica y una amplia variedad de actividades y esfuerzos voluntarios a partir de las edades más tempranas cada vez. En algunos casos, los padres se sienten presionados para ayudar a su hijo a construir un curriculum vitae fuerte.

E.-En respuesta al proceso cada vez más riguroso de la admisión en centros de estudios superiores, muchas escuelas secundarias son juzgadas por las tasas en las que sus estudiantes han sido aceptados por los más prestigiosos centros de enseñanza superior. En parte como respuesta a esto, se ha animado a muchos estudiantes para llevar a los horarios académicos cada vez más rigurosas, incluyendo múltiples cursos de materias avanzadas. Además, muchos estudiantes están tomando cursos de preparación para los exámenes de ingreso . Estos estudiantes se quedan con menos tiempo libre, debido al tiempo de preparación que en casa es necesario para sus clases.La presión de admisión para seleccionar las escuelas comienza para algunas familias mucho antes de la universidad. La selección para los programas preescolares privados, incluso puede ser competitiva.
F.-Hay una tendencia  y que yo como madre sigo y acepto, para centrar a los niños  en los fundamentos académicos de lectura y aritmética.  Esta  tendencia hace que  disminuya  durante el día escolar las horas  para otras materias académicas, así como el recreo, las artes creativas, y educación física.  Esta tendencia puede tener consecuencias para el desarrollo social y emocional de los niños y adolescentes, que aún no tenemos datos pues falta el paso del tiempo.  Además, muchos programas después de clases de cuidado de niños priorizan una extensión de académicos y completar las tareas durante el juego organizado, el juego al aire  libre y la actividad física.

G.-La disminución en el juego al aire  libre también se puede explicar porque los niños están entretenidos pasivamente a través de la televisión o los juegos de ordenador / vídeo. En agudo contraste con los beneficios de salud que por ejemplo tiene el juego creativo  y los beneficios del desarrollo conocido de un nivel adecuado de actividades organizadas, hay amplia evidencia de que este entretenimiento pasivo no es de protección y, de hecho, tiene algunos efectos perjudiciales. Otro factor que no opera a favor del juego al aire libre de los niños es el de que en muchas comunidades, los niños no pueden jugar con seguridad fuera de la casa a menos que estén bajo la supervisión y protección de los adultos. Esto es particularmente cierto en las zonas que no son seguros debido al aumento de la violencia u otros peligros ambientales.

¿Existe de verdad un problema actual en el juego de los niños?

Sería un error suponer que las tendencias actuales son un problema para todos los niños; algunos sobresalen con un horario muy cargado de actividades. Es cierto que  necesitamos a los jóvenes cualificados para estar bien preparados para ser los líderes del mañana, tenemos que reconocer las ventajas del el aumento de las exposiciones y materiales académicos. De hecho, muchos de nuestros niños, en particular los que menos recursos o presenten algún tipo de dificultad , deben recibir más de las actividades de enriquecimiento, es el caso de mi hijo o de otros niños con discapacidad. Pero incluso los niños que se benefician de este enriquecimiento todavía necesitan algo de tiempo libre para el crecimiento creativo, la auto-reflexión, y la “descompresión” y se beneficiarían de las ventajas únicas que ofrece  el desarrollo del juego  y los juguetes para los niños.Sin embargo, para algunos niños, este estilo de vida algo apresurado es una fuente de estrés y ansiedad, e incluso puede contribuir a la depresión.  El reto para la sociedad, las escuelas , y los padres es encontrar el equilibrio que permita a todos los niños a alcanzar su potencial sin empujar más allá de sus límites de comodidad personal y al tiempo que tengan su espacio, lugar y momento para  el juego libre y personal.Los niños también pueden haber recibido un mensaje no deseado de esta intensa preparación apresurada, para la edad adulta. Es posible que hayan aprendido que la meta-la mejor escuela es el  punto final o debe conseguir el mejor  empleo  toda costa, sobre yodo en los días que corren y las noticias que a diario nos llueven sobre índices y tasas de desempleo.

 La familia

Algunas familias cuyos hijos están altamente programado también pueden sufrir. Los adultos que pueden estar ya agobiados por las responsabilidades del trabajo y el mantenimiento de un hogar se encuentran con que tienen que sacrificar su tiempo de inactividad, ya que necesitan para organizar las actividades de transporte y actividades de sus   niños .  Además, debido a las presiones que sienten para satisfacer cada una de las necesidades que percibir (o se les dice) que su hijo necesita para sobresalir, pueden sentirse inadecuado y en última instancia, tienen menos satisfacción personal en la crecimiento de los hijos. Algunas de las mejores interacciones en la familia  ocurren durante el tiempo de inactividad-sólo hablar, preparar las comidas juntos, y trabajando en un pasatiempo o proyecto de arte, hacer deporte juntos, o estar inmerso totalmente en el juego centrado en el niño.Como los padres sienten que tienen que  preparar a sus hijos para el futuro, no pueden saber con precisión cuáles son las habilidades necesarias para cada uno .Con la ansiedad añadida sobre su incapacidad para predecir adecuadamente el futuro, se vuelven susceptibles a las promesas de éxito y preparación completa que ofrece todos los programas especiales de enriquecimiento y vulnerables a la creencia de que si sus hijos están al menos expuestos a todo, tendrán  la mejor oportunidad para estar preparados. Aunque nadie puede estar seguro de qué habilidades se necesitarán, ciertos rasgos de carácter se producen en los niños capaces de andar por un mundo cada vez más complejo a medida que crecen. Estos rasgos incluyen confianza, la competencia o la capacidad de dominar el medio ambiente, y una conexión profunda con  preocuparse por los demás , la seguridad, y la seguridad que los niños necesitan para prosperar. Además, para ser resistentes a mantener el optimismo y ser capaz de recuperarse de la adversidad personas-jóvenes-niños, necesitan los rasgos del carácter esencial de la honestidad, la generosidad, la decencia, la tenacidad, y la compasión. Los niños son más propensos a ganar todos estos rasgos esenciales de la resistencia dentro de una casa en la que los padres y los niños tienen tiempo para estar juntos y mirar el uno al otro por el apoyo positivo y el amor incondicional.  Muchas familias están navegando con éxito una amplia variedad de los compromisos, sin sacrificar el tiempo de padres y de niños de alta calidad,  pero la capacidad de algunas familias para mantener el tiempo indispensable entre padres e hijos se verá afectado por este estilo de vida apresurado.

¿Soluciones?

Debido a que hay por lo menos varias causas de la disminución en la cantidad de juego dirigido por el niño, no existe una posición única como solución. Por ejemplo, en el caso de un niño que está en desventaja económica y que no reside en un barrio seguro,u otras desventajas como en niños con discapacidad, puede ser prudente simplemente proponer más juego centrado en el niño que juegos al aire libre. Aunque los padres pueden ser alentados a optimizar las condiciones para este tipo de juego en el hogar, debe haber respuestas sociales amplias que aborden profúndamente, la discapacidad , la pobreza, las desigualdades sociales y la violencia antes de que podamos asesorar a los padres para permitir que el juego no supervisado. Además, para los niños con necesidades especiales, los servicios mejorados de atención infantil, educación temprana  , el aumento de la programación académica, más actividades de enriquecimiento, y mayores oportunidades para las actividades supervisadas por adultos de la comunidad están garantizados. Algunas de las soluciones necesarias para este grupo de niños desfavorecidos permanecen más allá del alcance de este artículo y una talla no sirve para todos.

Para todos los niños, sin embargo, se tienen que promover la aplicación de esas estrategias conocidas para promover el desarrollo infantil y  juvenil saludable . Algunas de esas estrategias se basan en la  comunidad y la sociedad, otros se basan en actuaciones y actividades de  la escuela , pero muchos residen dentro de la familia. Ellos tienen sus raíces en la profunda conexión que se desarrolla cuando los padres se involucran con sus hijos.  Juego y juguetes sigue siendo un lugar ideal para que los padres puedan dedicarse plenamente a reforzar el valor de esta obra. Algunos juegos y determinados juguetes  deben ser conducidos o guiados por los padres , participando   o como observadores pasivos, en otros casos el juego o juguete individual hace que el niño realice toda su actividad él sólo, y sobre esto hablamos en el post anterior.
Los padres necesitan sentirse apoyados para no aceptar pasivamente de los medios de comunicación y los mensajes publicitarios que sugieren que existen otras formas más valiosas de la promocionar  el éxito y la felicidad en los niños que los métodos tradicionales de juego y la unión familiar . Al mismo tiempo, queremos alentar a los investigadores independientes para evaluar los beneficios y los problemas asociados con estas herramientas de enriquecimiento. Los investigadores también deben continuar explorando el tipo y la cantidad de actividades que pueden ser enriquecedor para los niños con necesidades diferentes.

Los colegios podrían reducir los niveles de estrés de los  niños y sus padres si ellos ofrecen claras expectativas más realistas sobre el tipo de estudiantes que buscan y ayudaran a las familias a entender que hay una coincidencia para cada estudiante razonablemente preparado. Además, los colegios deben abordar el mito de que los estudiantes deseables son aquellos que sobresalen en cada área. En el mundo de los adultos, la gente rara vez se destacan en más de 1 o 2 zonas o áreas.Los colegios deben reconocer la posibilidad de que cuando los niños creen que deben sobresalir en todas las , podrían responder a esas expectativas percibidas y poco realistas con el estrés y la ansiedad.

Propuestas

En medio de tantos mensajes contradictorios acerca de lo que los padres deben hacer para preparar a su hijo para lo que se percibe como un mundo competitivo cada vez más complicado, los padres,maestros, pediatras tienen un rol natural para servir y cuidar de la infancia de los niños , objetivo con el que los padres en particular  pueden discutir su enfoque en la  crianza de sus hijos  y reflexionar sobre los propios deseos de sus hijos. Debido a que los pediatras,maestros,profesores de apoyo,orientadores etc.. tienen un papel único e importante en la promoción del bienestar físico, emocional y social de niños y adolescentes, es importante que se promuevan estrategias que apoyen a los niños para que sean resistentes y equilibrados y  reducir los factores de estrés excesivos en sus vidas.

Los profesinales en la educación y salud de los niños junto con sus padres  pueden promover el juego libre como una parte saludable y esencial de la infancia. Ellos deben recomendar que todos los niños gocen de un amplio tiempo  independiente para ser creativos, para reflexionar y para descomprimir. Se debe hacer hincapié en que, aunque los padres sin duda puede controlar la reproducción de la seguridad, una gran parte del juego debe ser impulsado por el  niño en lugar de dirigido por  adultos .

También se  debe hacer hincapié en las ventajas de los juegos activos y los juguetes de ejercicio y motricidad y desalentar a los padres del uso excesivo de entretenimiento pasivo (por ejemplo, juegos, de televisión y de la computadora).

Desde www.plazatoy.com creemos que se  debe hacer hincapié en los beneficios de “juguetes verdaderos” como bloques y muñecas, con los que los niños usan su imaginación plenamente y no  juguetes pasivos que requieren imaginación limitada.

Los profesionales en la educación y salud de los niños, pueden discutir que, aunque muy bien intencionadamente, la organización de las mejores oportunidades para sus hijos puede no ser la mejor oportunidad de los padres por la influencia y que sus hijos yendo y viniendo entre numerosas actividades puede no ser el mejor tiempo de calidad. Los niños estarán preparados para el éxito, cuando tengan  el conocimiento de que sus padres tienen un absoluto e incondicional amor hacia ellos. Este amor y la atención se demuestra mejor cuando los padres sirven como modelos y miembros de la familia hacen tiempo para acariciarse entre sí: el tiempo para estar juntos, para escuchar y para hablar, nada más y nada menos. Los profesionales pueden recordar a los padres que los más valiosos y útiles rasgos de carácter con que pueden prepar a sus hijos para el éxito, pueden no provenir   de compromisos extraescolares o académicos, sino a partir de una base firme en el amor de los padres, el modelado de roles, y orientación.

Los maestros y educadores deben ser una fuerza estable, recordando a los padres de que los pilares de la crianza de los hijos es escuchar, cuidar y guiar a través de eficaces y apropiadas   disciplinas para el desarrollo y compartir tiempo juntos a son los verdaderos factores predictivos de la infancia, y que sirven como punto de partida hacia una vida feliz, la edad adulta exitosa.

Desde www.plazatoy.com intentamos ayudar  a los padres a evaluar las afirmaciones hechas por los vendedores y anunciantes sobre los productos o las intervenciones diseñadas para producir super-niños, en nuestra juguetería vendemos juguetes tradicionale, pero también juguetes adaptados con una base de alta tecnología , pero siempre cuidamos que estén fabricados y probados por profesionales y que den una utilidad al juego de niños discapacitados o con necesidades especiales.

Los profesionales en la educación y salud de nuestros hijos pueden ayudar a los padres a organizar grupos de juego desde una edad preescolar temprana de aproximadamente 2,5 a 3 años, cuando muchos niños pasan de juego paralelo al juego cooperativo en el proceso de socialización , también  pueden abogar por el desarrollo de “espacios seguros” en los barrios que carecen de recursos suficientes, tal vez y pongo un ejemplo, la apertura de la escuela, la biblioteca, o instalaciones de la comunidad para ser utilizados por los niños y sus padres después de las horas de clases y los fines de semana.

Otra cosa que desde mi profesión de juguetera propondria a los profesionales es  educarse a sí mismos acerca de los recursos adecuados en su propia comunidad y los juguetes adecuados para el   desarrollo del niño sano y  que tenga  esta información disponible para compartir con los padres.

alentar a los padres para que los niños exploren una variedad de intereses de una manera equilibrada y sin sentirse presionados para sobresalir en cada área.  evitar que se transmita la expectativa poco realista de que cada joven necesita para sobresalir en múltiples áreas a ser consideradas exitosas o preparados para competir en el mundo. En paralelo, se debe promover el equilibrio en aquellos jóvenes que se recomienda a convertirse en experto en sólo 1 área (por ejemplo, un determinado deporte o instrumento musical) en perjuicio de tener la oportunidad de explorar otras áreas de interés.

Los  padres  y sobre todo padres con niños que tienen necesidades especiales o diferentes eligen el cuidado infantil y programas de educación temprana para sus hijos, los profesionales que se dedican a ésto pueden reforzar la importancia de elegir los ajustes que ofrecen más que  de “preparación académica.” Ellos deberían estar guiados  también a que presten atención a los ajustes de atender las necesidades sociales y emocionales del desarrollo de los niños.

Unirse  profesionales de la infancia y los padres para abogar por los centros educativos que promuevan el desarrollo académico, cognitivo, físico, social, y emocional óptimo para niños y jóvenes.

Y termino…

El juego y los juguetes es una parte querida de la infancia que ofrece a los niños importantes beneficios para el desarrollo y a los padres la oportunidad de participar plenamente con sus hijos. Sin embargo, varias fuerzas están interactuando para reducir efectivamente la capacidad de muchos niños para cosechar los beneficios del juego. A medida que nos esforzamos por crear el entorno de desarrollo óptimo de los niños, sigue siendo imprescindible que el juego se incluya junto con las oportunidades académicas y sociales de enriquecimiento y que los ambientes seguros estén  a disposición de todos los niños. Se necesita investigación adicional para explorar el adecuado equilibrio de juego,los juguetes, el enriquecimiento académico y actividades organizadas para los niños con diferentes temperamentos y necesidades sociales,físicas,sensoriales, emocionales, intelectuales y ambientales.

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