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22 junio, 2014

Síntomas del TDAH

Las características o síntomas principales del TDAH son, falta de atención, hiperactividad e impulsividad. Estos síntomas aparecen temprano en la vida de un niño. Debido a que muchos niños normales pueden tener estos síntomas, pero en un nivel bajo, o los síntomas pueden ser causados ​​por otro trastorno, es importante que el niño reciba un examen completo y un diagnóstico adecuado por un profesional bien calificado.

Los síntomas del TDAH aparecerán a lo largo de muchos meses, a menudo con  síntomas de impulsividad e hiperactividad que precede a los de falta de atención, que pueden no surgir durante un año o más. Diferentes síntomas pueden aparecer en diferentes escenarios, en función de las demandas de la situación puede suponer falta del autocontrol del niño. Un niño que “no puede quedarse quieto” o que sea perjudicial se hace notar en la escuela, pero el soñador desatento puede pasarse por alto. El niño impulsivo que actúa antes de pensar puede ser considerado sólo un “problema de disciplina”, mientras que el niño que es pasivo o lento puede ser visto como una mera desmotivación. Sin embargo, ambos pueden tener diferentes tipos de TDAH. Todos los niños son a veces inquieto, a veces actúa sin pensar, a veces sueñan despiertos…Cuando la hiperactividad del niño, distracción, falta de concentración, impulsividad… comienzan a afectar a su rendimiento en la escuela, las relaciones sociales con otros niños, o su comportamiento en el hogar, el TDAH se puede sospechar. Pero debido a que los síntomas pueden ser muy variados , el TDAH no es fácil de diagnosticar. Esto es especialmente cierto cuando la falta de atención es el síntoma principal.

Los niños o personas con TDAH pueden mostrar varias señales . Pueden tener un patrón de ser hiperactivo e impulsivo mucho más que otros de su edad. O pueden mostrar todos los tres tipos de comportamiento. Esto significa que hay tres subtipos de TDAH reconocidos por los profesionales. Estos son el tipo predominantemente hiperactivo-impulsivo (que no muestra la falta de atención significativa); del tipo predominantemente inatento (que no muestra el comportamiento hiperactivo-impulsivo significativo)  y el tipo combinado (que muestra síntomas de falta de atención y tanto de hiperactividad-impulsividad).

Hiperactividad-Impulsividad

Los niños hiperactivos siempre parecen estar “en marcha” o en constante movimiento. Ellos se mueven alrededor de tocar o jugar con todo lo que está a la vista, o hablan incesantemente. Permanecer sentado en la cena o durante una lección de la escuela puede ser una tarea difícil. Se retuercen y mueven nerviosamente en sus asientos o vagan alrededor de la habitación. O pueden mover sus pies, tocar todo… Adolescentes hiperactivos o adultos pueden sentirse internamente inquietos. Ellos a menudo informan que necesitan estar ocupados y pueden tratar de hacer varias cosas a la vez.

Los niños impulsivos parecen incapaces de dominar sus reacciones inmediatas o pensar antes de actuar. A menudo dejan escapar comentarios inapropiados, mostrar sus emociones sin freno, y actuar sin tener en cuenta las consecuencias posteriores de su conducta. Su impulsividad puede hacer que sea difícil para ellos esperar a las cosas que quieren o para tomar su turno en los juegos. Pueden agarrar un juguete a otro niño o golpear cuando están molestos. A pesar de que los adolescentes o adultos, pueden impulsivamente  hacer cosas que tengan un beneficio inmediato, pero pequeño; en lugar de dedicarse a actividades que pueden tener un mayor esfuerzo y proporcionar recompensas mucho mayores, pero con retraso .

Algunos signos de hiperactividad-impulsividad son:

  • Sentirse inquieto, a menudo inquieto con las manos o los pies, o se retuerce mientras se está sentado
  • Correr, escalar, o salir de un asiento en situaciones en las que se sienta o se espera un comportamiento tranquilo
  •  Respuestas antes de escuchar toda la pregunta
  • Tener dificultad para esperar en fila o esperar su turno.

Inatención o déficit de atención

Los niños que son desatentos tienen dificultades para mantener su mente en una sola cosa y puede aburrirse con una tarea después de sólo unos minutos. Si están haciendo algo que realmente les gusta, no tienen problemas para prestar atención. Pero el enfoque, la atención consciente deliberada de la organización y la realización de una tarea o aprender algo nuevo les es difícil.

La tarea es particularmente difícil para estos niños. Ellos se olvidan de escribir un trabajo, o dejarlo en la escuela. Ellos se olvidan de llevar un libro a casa, o traer el equivocado. La tarea, si finalmente se terminó, está llena de errores y tachaduras. La tarea se acompaña a menudo de la frustración tanto para los padres y el niño.

Síntomas de falta de atención:

  • A menudo se distrae fácilmente
  • A menudo, al no prestar atención a los detalles cometen errores por descuido
  • Rara vez, sigue las instrucciones cuidadosa y completamente. Pierden u olvidan cosas como juguetes o lápices, libros y herramientas necesarias para una tarea
  • A menudo saltan de una actividad a otra sin terminar.

Los niños diagnosticados con el tipo predominantemente inatento del TDAH no suelen ser impulsivos o hiperactivos, sin embargo, tienen importantes problemas para prestar atención. Ellos parecen estar soñando despiertos,  fácilmente confundidos, de movimiento lento y letárgico. Pueden tener dificultades para procesar la información tan rápida y precisa como los demás niños. Cuando el profesor da instrucciones orales o incluso por escrito, este niño tiene dificultades para comprender lo que él o ella tiene que hacer y comete errores frecuentes. Sin embargo, el niño puede sentarse en silencio, discretamente, e incluso parecen estar funcionando, pero no asistir plenamente a o entender la tarea y las instrucciones en clase.

Estos niños no presentan problemas significativos con la impulsividad y exceso de actividad en el aula, en el patio de la escuela, o en casa. Pueden llevarse mejor con otros niños que en los tipos más impulsivos e hiperactivos de , y puede que no tengan el mismo tipo de problemas sociales tan comunes con el tipo combinado de TDAH. Muy a menudo se pasan por alto los problemas de falta de atención. Pero necesitan ayuda tanto como los niños con otros tipos de TDAH, que causan problemas más obvios en el aula.

¿Es realmente el TDAH?

No todo el mundo que es demasiado hiperactivo, desatento, o impulsivo tiene este trastorno. Como la mayoría de la gente a veces dejan escapar las cosas que no quieren decir, o saltan de una tarea a otra, o se vuelven desorganizadas y olvidadizas, ¿cómo pueden los especialistas decir si el problema es el TDAH?

Porque todo el mundo ,a veces, muestran algunos de estos comportamientos, el diagnóstico requiere que tal comportamiento puede demostrar en un grado que no es apropiado para la edad de la persona. Las pautas para el diagnóstico también contienen requisitos específicos para determinar cuándo los síntomas indican que se padece este trastorno. Los comportamientos deben aparecer temprano en la vida, antes de los 7 años, y continuar durante al menos 6 meses. Por encima de todo, los comportamientos deben crear una desventaja real en al menos dos áreas de la vida de una persona, como en el aula, en el patio, en casa, en la comunidad, o en entornos sociales. Así que alguien que muestra algunos de los síntomas, pero cuyo trabajo escolar o amistades no se vean afectadas por estos comportamientos no sería diagnosticado con TDAH . Tampoco  un niño que parece demasiado activo en el patio, pero funciona bien en otros lugares recibirán un diagnóstico de TDAH.

Para evaluar si un niño tiene TDAH, los especialistas consideran varias preguntas críticas: ¿Son estos comportamientos excesivos, a largo plazo, y omnipresentes? Es decir, no se producen con más frecuencia que en otros niños de la misma edad? ¿Son un problema continuo, no sólo una respuesta a una situación temporal? ¿Ocurren las conductas en varias configuraciones y situaciones o sólo en un lugar específico, como el parque infantil o en la escuela? Patrón de comportamiento de la persona se compara con un conjunto de criterios y características del trastorno que se enumeran en:[Sobre la información extraída de Déficit de Atención e Hiperactividad  del Instituto Nacional de Salud Mental  No. 3472]

Los problemas asociados con el TDAH en Niños

La lista siguiente contiene todos los síntomas, el comportamiento y las condiciones que se encuentran frecuentemente en los niños con trastorno de hiperactividad y déficit de atención. No todos ellos son considerados como diagnóstico de TDAH. Estos se presentan para ayudar a los padres y los maestros a reconocer que los problemas que se están observando en un niño pueden ser los relacionados con este trastorno. Si un niño ha sido diagnosticado por un profesional de la salud con este trastorno, que puede ayudar a explicar por qué el niño está mostrando los síntomas o comportamiento. Por otro lado, si un niño está exhibiendo una serie de síntomas de esta lista, una evaluación por un profesional de la salud (médico de familia, pediatra, un psiquiatra infantil o psicólogo infantil) puede ser de valor.

Comportamiento:

  • Corto período de atención
  • Distracción
  • Inquietud
  • Mal control de los impulsos
  • Destructividad

Social:

  • Las malas relaciones entre sus iguales
  • El incumplimiento a las órdenes
  • Agresión / mentira / robar
  • Lenguaje beligerante e irrespetuoso
  • El mal autocontrol  / alta asunción de riesgos
  • Pobres habilidades de resolución de problemas sociales

Cognitiva:

  • Discurso auto inmaduro (lenguaje integral)
  • La falta de atención / distracción
  • Pobre perspectiva sobre las consecuencias futuras de la conducta

Académico:

  • Bajo rendimiento de la inteligencia
  • Discapacidades específicas de aprendizaje
  • Bajas calificaciones
  • Los malos hábitos de trabajo
  • Faltas a clase injustificadas

Emocional:

  • Depresión
  • Excitabilidad
  • Control emocional inmaduro
  • Frustración excesiva
  • Impredecibles cambios de humor / variables

Física:

  • Tamaño físico inmaduro
  • El crecimiento del hueso inmaduro
  • Enuresis / encorpresis
  • Aumento de las infecciones del tracto respiratorio superior
  • Aumento de la frecuencia de otitis media
  • Aumento de la frecuencia de las alergias
  • Mayor número de anomalías físicas menores
  • Ciclos cortos de sueño
  • Alta tolerancia al dolor
  • La mala coordinación motora

(Estos no son síntomas de diagnóstico. Estas son las condiciones físicas que se encuentran  con más frecuencia en los niños con TDAH que en la población general. Tener alguna de estas condiciones no significa que su hijo puede tener TDAH.)

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