Desarrollo psicomotor: la psicomotricidad infantil
Juguetes Psicomotricidad: Una mirada en el desarrollo motor infantil
El desarrollo psicomotor o desarrollo motor del niño es un proceso impulsado biológicamente y sigue el patrón de crecimiento y el desarrollo del cerebro del niño. Este patrón se traduce en el desarrollo de las habilidades motoras . Esto significa que el bebé / niño gana en control de su psicomotricidad.
La edad específica en la que se adquiere cada uno de los hitos psicomotrices es variable y por lo tanto menos significativa que el patrón del desarrollo de la psicomotricidad infantil que se muestra en cada niño.
El desarrollo psicomotriz puede ser visto como el nexo para otras habilidades de desarrollo infantil. A medida que se adquieren las habilidades psicomotoras, el bebé o el niño se vuelve más consciente de su propio cuerpo y su entorno, pudiendo crear nuevas habilidades motoras mediante la vinculación de las competencias adquiridas anteriormente con capacidades adquiridas más recientemente, y se pueden obtener otras habilidades de desarrollo infantil, tales como nuevas perspectivas cognitivas y más desarrollo en el lenguaje. Por supuesto, lo contrario también es cierto. La adquisición de las habilidades motoras más sofisticados también puede ser el resultado de la adquisición del lenguaje y las habilidades cognitivas.
Los patrones biológicos de desarrollo psicomotor son más evidentes durante el primer año. Después del primer año, las habilidades psicomotoras están determinadas mucho más por una combinación de la biología y de factores externos. Estos incluyen la cultura, la experiencia, la salud y el medio ambiente.
Los juegos y juguetes Psicomotricidad son los que de una forma lúdica hacen que se desarrollen las habilidades motoras tanto finas como gruesas en bebés y niños. Los juguetes para el desarrollo de la motricidad en niños permiten el entrenamiento de sus facultades motoras previniendo o advirtiendo de cualquier necesidad especial en los pequeños.
Los juguetes para el desarrollo de la psicomotricidad infantil están diseñados específicamente para cumplir con el desarrollo desde habilidades básicas a más avanzadas. Un niño nace en un mundo de 3 dimensiones y debe comenzar el aprendizaje en la tercera dimensión. Por esta razón, todos los juguetes psicomotrices son lo que llamamos "manipulables". Con los juguetes de psicomotricidad, se juega con el manipulado, tocar, mover, "manipulados" y en el proceso para obtener la estimulación que provoca que las extensiones de las células cerebrales (dendritas) crezcan y se desarrollen .
Factores importantes en la adquisición de las habilidades de psicomotricidad infantil
El control postural es un componente importante del desarrollo psicomotor infantil, sin la cual los movimientos controlados no son posibles.
La conciencia . El niño se da cuenta de sus movimientos, y aprende a disfrutar de ellos. El placer se deriva tanto de los propios movimientos, y del efecto que los movimientos pueden tener en su medio.
La vinculación . Habilidades físicas complejas se crean mediante la vinculación de los movimientos más simples. Los bebés comienzan aprendiendo movimientos o posturas, como sentado, de pie, caminando básicos... Al mismo tiempo, se acoplan estas habilidades básicas con alcanzar y agarrar, por ejemplo. A partir de aquí, las cosas sólo mejoran: correr, lanzar, y los movimientos de brazos y piernas más complejas. Sin los movimientos o posturas básicas en el lugar, sin embargo, las habilidades más complejas.
Adquisición de otras habilidades de desarrollo infantil . Como movimientos más complejos se hacen posibles, cuando el bebé y el niño es capaz de desarrollar otras habilidades tales como el lenguaje, la cognición y habilidades socio-emocionales. A su vez, la adquisición de estas otras habilidades del desarrollo permite la adquisición de habilidades psicomotoras más complejas.
Actividades de Psicomotricidad Infantil: el desarrollo temprano de la psicomotricidad
Muchas de las primeras actividades de los bebés tienen que ver con lograr y mantener estables las posturas en contra de la influencia de la gravedad. Inicialmente, esto ocurre a través de los reflejos primitivos que son importantes para ayudar a mantener la postura del bebé.
Con la maduración neurológica y el aumento del número de conexiones dendríticas en el sistema nervioso central, el bebé toma el control postural voluntariamente. Además, tal como se produce esta maduración, los reflejos se suprimen lo que abre la posibilidad de nuevos movimientos para desarrollar.
Los efectos de la alteración del movimiento
La actividad motora es importante para vincular entre sí el progreso en el desarrollo de las otras esferas del desarrollo (habla / lenguaje, la cognición, y socio-emocional). Un niño con habilidades motoras limitadas o una capacidad limitada para moverse por lo general está expuesto a experiencias de desarrollo que se enriquece con menos frecuencia, y por lo tanto va a desarrollar otras habilidades perceptivas más lentamente. Por lo tanto, las deficiencias motoras pueden limitar el desarrollo general.
Los niños que no se pueden mover normalmente muestran mayores niveles de frustración, la dependencia y falta de interacciones sociales. Un niño niño de cinco años que no pueden atarse los cordones de los zapatos o un adolescente que se siente físicamente inadecuado puede mostrar reacciones más hostiles a los padres, hermanos y compañeros. Un niño con espina bífida (un defecto en el desarrollo embriológico de la columna lumbar y la médula espinal) que no pueden utilizar sus piernas tiene una experiencia más limitada del mundo porque no es capaz de explorar con éxito. Se gasta más energía manteniendo el control postural utilizando otros músculos como los brazos y las manos. Por otra parte, con menos oportunidad para la vinculación , como aprender a utilizar los brazos o el desarrollo de motricidad fina habilidades (mano) porque tiene que usar sus brazos y manos como apoyo para moverse, privándole de la oportunidad de refinar movimientos de la mano en otros propósitos. Por último, sus deficiencias motoras pueden interferir con la adquisición de otras habilidades de desarrollo , porque no tiene las mismas oportunidades para explorar el medio ambiente, crear interacciones sociales, etc.
Psicomotricidad en el primer año y su significado
El objetivo del primer año es para el niño aprenda a estar de pié y los primeros pasos (para las habilidades motoras gruesas) y lograr un agarre de pinza (para la motricidad fina).
Los reflejos primitivos
Los reflejos primitivos tienen que ver con el control postural. Como veremos, el control postural se convierte en un proceso voluntario una vez que el bebé / niño pequeño desarrolla el control sobre los músculos que mantienen la postura.
